雙11網購【BESO】璀璨耀眼真皮拼接燙鑽閃耀星星內增高休閒鞋(粉)－流行時尚攻略190

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商品網址: http://www.momoshop.com.tw/goods/GoodsDetail.jsp?i_code=5655427&memid=6000013232&cid=apuad&oid=1&osm=league

商品訊息功能:

品號：5655427

內增高5.5公分，華麗閃亮綴飾
外觀休閒設計，方便好穿脫
閃亮亮元素，在春天全力狂奔

商品訊息描述

:

BESO 璀璨耀眼真皮拼接燙鑽閃耀星星內增高休閒鞋

商品尺寸：5-9(全碼)

為妳準備了櫻花粉/個性黑共2色供甜心選擇歐！

巨星般耀眼光芒，登場立即獲取眾人目光。

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休閒時尚極簡氣墊內增高鞋5.5公分。

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商品訊息簡述

鞋面材質	真皮
熱搜話題	真皮鞋亮片
尺碼	22cm 23cm 24cm 25cm 26cm
鞋跟	內增高
顏色	粉色
鞋頭	圓頭
跟高	中跟3.5cm-5.5cm以下

商品網址: http://www.momoshop.com.tw/goods/GoodsDetail.jsp?i_code=5655427&memid=6000013232&cid=apuad&oid=1&osm=league

【BESO】璀璨耀眼真皮拼接燙鑽閃耀星星內增高休閒鞋(粉)穿搭技巧,【BESO】璀璨耀眼真皮拼接燙鑽閃耀星星內增高休閒鞋(粉)穿搭教學

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新北市6年前引進日本佐藤學「學習共同體」教學方法，學生是學習主角，互相教學。每月有月例會，每年開學先辦共識營，共識營今在中和秀山國小展開，200位老師自己先進修上課，體會教學精髓。記者魏翊庭／攝影

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老師想要學生學什麼、是什麼樣子，自己必須打從心裡先表現。新北市6年前引進日本佐藤學「學習共同體」教學方法，每月有月例會，每年開學先辦共識營，共識營今在中和秀山國小展開，透過秀朗國小校長林文生示範教學，200位老師進修上課，從中體會教學精髓。

林文生是引進學習共同體的重要人物，每年帶學習共同體教學。今天他挑瑞典作家漢伯格文的文本「我的爸爸叫焦尼」，共有22段短文，請老師們閱讀過後，朗誦出自己最感動的一段，並且說明為什麼感動。

過程間，有老師忍不住分析哪邊採用了白描、前後呼應等手法，也有老師帶感情抑揚頓挫的念誦；林文生說，用知識來認識文本，已經固態了，老師先帶學生找出真正文學的觸動，「有第一個初心，就會觸動第二個」。

林文生說，他在歐洲旅行時，發現火車上好多人在閱讀，台灣長年為了考試而教，一看到就先看哪個字是新的，怎麼寫，「快即是慢」，學生畢業之後就不喜歡讀書，因為太辛苦、沒有感動。

今年第一次來參與學習共同體的自強國小老師張鈞凱說，他觀摩其他老師授課時，大為驚艷；學生從「課堂的客人」變成「學習的主角」，老師利用分組趣味競賽，不選組長，讓不同程度的孩子互相幫忙、討論，不會有學生落單。

張鈞凱說，所有科目都要重新備課，學生也需要做事前功課，才能在課堂討論。例如社會科，學生要負責挖出中和區的歷史，有學生問阿公才發現，以前這裡是一片墓園，激發主動學習的興趣。

也有資深老師分享，以前教學慣性是老師一言堂，為教而教，現在把教學目標拉長拉遠，不是把課本一個點學會就好，而是延伸線跟面的整體能力，學生不是「學生」，而是一個「人」。

新北市教育局表示，老師可自由加入學習共同體，107學年度學習共同體基地班，從去年715班增加為738班，今年以「對接新課綱」為重要目標，解除老師又要新課綱、又要學習共同體的壓力，其實兩概念是同一件事，由學生自發且大家學習共好。

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秀朗國小校長林文生以瑞典作家漢伯格文的文本「我的爸爸叫焦尼」，共有22段短文，請老師們閱讀過後，朗誦出自己最感動的一段，並且說明為什麼感動。記者魏翊庭／攝影

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秀朗國小校長林文生以瑞典作家漢伯格文的文本「我的爸爸叫焦尼」，共有22段短文，請老師們閱讀過後，朗誦出自己最感動的一段，並且說明為什麼感動，先有感動才有學習。記者魏翊庭／攝影

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老師想要學生學什麼、是什麼樣子，自己必須打從心裡先表現。新北市6年前引進日本佐藤學「學習共同體」教學方法，每月有月例會，每年開學先辦共識營，共識營今在中和秀山國小展開，透過秀朗國小校長林文生示範教學，200位老師進修上課，從中體會教學精髓。

林文生是引進學習共同體的重要人物，每年帶學習共同體教學。今天他挑瑞典作家漢伯格文的文本「我的爸爸叫焦尼」，共有22段短文，請老師們閱讀過後，朗誦出自己最感動的一段，並且說明為什麼感動。

過程間，有老師忍不住分析哪邊採用了白描、前後呼應等手法，也有老師帶感情抑揚頓挫的念誦；林文生說，用知識來認識文本，已經固態了，老師先帶學生找出真正文學的觸動，「有第一個初心，就會觸動第二個」。

林文生說，他在歐洲旅行時，發現火車上好多人在閱讀，台灣長年為了考試而教，一看到就先看哪個字是新的，怎麼寫，「快即是慢」，學生畢業之後就不喜歡讀書，因為太辛苦、沒有感動。

今年第一次來參與學習共同體的自強國小老師張鈞凱說，他觀摩其他老師授課時，大為驚艷；學生從「課堂的客人」變成「學習的主角」，老師利用分組趣味競賽，不選組長，讓不同程度的孩子互相幫忙、討論，不會有學生落單。

張鈞凱說，所有科目都要重新備課，學生也需要做事前功課，才能在課堂討論。例如社會科，學生要負責挖出中和區的歷史，有學生問阿公才發現，以前這裡是一片墓園，激發主動學習的興趣。

也有資深老師分享，以前教學慣性是老師一言堂，為教而教，現在把教學目標拉長拉遠，不是把課本一個點學會就好，而是延伸線雙11購物節跟面的整體能力，學生不是「學生」，而是一個「人」。

新北市教育局表示，老師可自由加入學習共同體，107學年度學習共同體基地班，從去年715班增加為738班，今年以「對接新課綱」為重要目標，解除老師又要新課綱、又要學習共同體的壓力，其實兩概念是同一件事，由學生自發且大家學習共好。